从“心”育人 呵护学生健康成长

　　“在曼陀罗绘画过程中，我通过在复杂的图案中寻找规律，逐步梳理思路，使身心得到放松。”近日，在平罗县职业教育中心一堂心理健康培训课上，学生李超在心理教师的指导下进行心理疏导时说。

　　为护航学生健康成长，缓解学生生活、学习中的压力和不良情绪，近日，平罗县职业教育中心以线上讲堂、班会、讲座等形式，引导学生走出心理困扰。同时，安排7名心理健康教师专门对情绪不稳、焦躁抑郁的学生及时进行有效干预，开展心理健康辅导。此外，组建“校领导+中层干部+班主任+心理健康老师+心理健康委员”的“五包责任制”心理健康辅导工作专班，对“五类群体”学生随时予以关注，及时开展谈心谈话活动。

　　充满趣味的沙盘、专业的智能多功能设备……走进平罗县职业教育中心心理健康辅导区域，温馨明亮的环境让人心情愉悦。

　　“我们每年都坚持为学生进行心理健康普查，普查结束后，学校的心理健康教育发展中心会对完成测评的数据进行汇总分析，以便我们随后对学生开展精准心理援助。”平罗县职业教育中心校长徐学红说，通过举办心理讲座、提供专业心理测试、线上线下相结合的多种咨询与测评服务等多种途径，不断完善“预防教育—鉴别排查—危机干预—跟踪监控”四位一体的心理危机干预体系。

　　近年来，平罗县职业教育中心不断夯实德育阵地，学生思想道德修养提升效果显著。先后涌现出“银川街头半夜飞车现场救死扶伤”的学生吴佳美和马圆圆；“不顾自身安危破冰勇救落水儿童”的付英泽；深夜勇救落水少女的杨胜楠和张子悦。

　　“我们制定出台了《学生思想道德考核评价制度》，从学生入校、三餐、早读、课堂、自习、晚辅等直到就寝，从学生一日三检、学习、思想、行为、手机使用、文明礼貌、各类活动表现等到家校配合，全部纳入学生思想道德考核，对学生在校学习及生活全程监督管理和考核评价，提升学生思想转变和行为规范水平。”徐学红说，学校精准化推进网格化管理，成立了5个网格化工作组，实施工作组包教学楼、宿舍楼、餐厅和学生活动区域，中层和党员包班级、包宿舍，做到从学校围墙、校门到活动、食宿，从课堂到课余，时时、处处、事事有人管理、有人监督、有人解决。（记者 周丽华）